НУШ ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 5 клас

Перелік орієнтовних питань з зарубіжної літератури у 5 класі (2 семестр)

1. Марк Твен.  «Пригоди Тома Сойєра» (історія створення, сюжет, герої). Вчинки та риси характеру Тома, Гека, Беккі. Порівняй образи Тома і Гека (що в них спільного, їхня поведінка в різних життєвих ситуаціях). Кульмінаційні моменти твору.

2. Елеанор Портер.  «Полліанна» (історія створення, сюжет, герої). Сутність «гри в радість». Що може дати ця гра сучасній людині? Як Полліанна вплинула на життєві обставини персонажів роману? Зміни в характері Полліанни. Провідні теми та ідеї  роману. Які моральні цінності утверджуються у творі?

3. Льюїс Керролл. «Аліса у Країні Див» (історія створення, сюжет, герої). Доведи, що «Аліса в Країні Див» – це фантастична повість-казка. Які вади «вікторіанської» доби зображено у творі? Які англійські традиції відтворені у творі? Який персонаж вразив найбільше?

4. Марина Цвєтаєва. «Книжки в обкладинках червоних». Почуття героїні, її спогади про дитинство. Які епізоди з книжки «Пригоди Тома Сойєра» можна впізнати у вірші? Які факти біографії відображено у вірші?

5. Туве Янсон. «Комета прилітає», «Капелюх чарівника», «Зимачарівниця» (1 твір за вибором)
Герої творів, їхні риси характеру, поведінка у різних життєвих ситуаціях. Проблеми, тема та ідея твору. Які вічні цінності утверджуються у творі?

6. Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика»  (історія створення, сюжет, герої). Фантастичні пригоди у творі. Тема, ідея твору. Які моральні цінності утверджуються у творі? Стосунки родини Беккетів. Стосунки Віллі Вонки з батьком. Людські вади, що засуджуються у творі.

7. Пауль Маар .«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» (історія створення, сюжет, герої). Суботик, його оптимізм, віра та симпатія до пана Пляшкера. Поєднання реального і фантастичного у творі. Реалізація мрій та бажань, прагнень особистості.

Терміни, які необхідно розуміти:
● Псевдонім ● Сюжет ● Складники сюжету ● Ідея твору ● Тема твору ● Повість ● Роман ● Фантастичний твір ● Персонаж ● Герой

НУШ ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 5 клас

Перелік орієнтовних питань з зарубіжної літератури у 5 класі (1 семестр)

1. Фольклор.
1.1 Жанри фольклору. Малі та великі жанри фольклору. Наведи приклади приказки, прислів’я, загадки.

2. Казка.  Види казок (чарівні, соціально-побутові, казки про тварин). Будова казок.
2.1 Народна казка, її ознаки
2.1.1 Індійська народна казка. Казка «Фарбований шакал». Повчальна мета казки, пряме і переносне значення назви твору, власне ставлення до головного героя.
2.1.2 Японська народна казка. «іссумбосі або Хлопчик-Мізинчик». Секрет сили Иссумбосі, як чарівна казка утілюється в казці про Іссумбосі?
2.1.3 Китайська народна казка. Казка «Пензлик Маляна». Основна думка казки, як Малян допомагав своїм мистецтвом людям? Образи поміщика та Імператора. Якби ви мали чарівник пензлик, що б намалювали?
2.1.4 Арабська народна казка. Збірка казок «Тисяча і одна ніч». Історія її створення, казки, що увійшли до збірки. Казка «Синдбад-мореплавець» (третя подорож). Як діє Синдбад у скрутні моменти життя? Ставлення Синдбада до своїх супутників.
2.1.5 Брати Грімм. Казка «Пані Метелиця». Ставлення до праці обох дівчат, риси характеру у випробуваннях обох дівчат, моральні цінності, що утверджуються у казці. Антитеза.
2.2 Літературна казка, її ознаки
2.2.1 О.С. Пушкін. Вступ до поеми «Руслан і Людмила» (вчити напам’ять). Власні уявлення про лукомор′є. Казка «про рибалку та рибку». Риси характеру та поведінка героїв, власні почуття та ставлення до героїв.
2.2.2 Г.К. Андерсен, його твори, провідні ідеї його казок. Казка «непохитний олов’яний солдатик». Світ людей та іграшок, чому казка називається саме «Непохитний олов’яний солдатик»? Людські якості в образі солдатика. Казка «Дикі лебеді». Стосунки між братами та сестрою, моральні цінності героїв.
2.2.3 Оскар Уайльд. Казка «Хлопчик-Зірка». Поведінка, вчинки головного героя. Які цінності утверджуються в казці? Духовні перетворення героя.

3. Віршований твір. Вірш, його ознаки. Рима. Пейзаж.
3.1 Джон Кітс. «Про коника та цвіркуна». Пейзаж літа та зими у вірші.
3.2 Й.В. Гете. «Нічна пісня подорожнього» (вчити напам’ять). Основний настрій вірша.
3.3 Г. Гейне. «Задзвени із глибини…» (вчити напам’ять). Основний настрій вірша.

4. Оповідання, його ознаки.
4.1  Ернест Сетон-Томпсон, головна тема його творів. «Лобо». Головна думка твору, почуття та риси характеру головного героя, власне ставлення до учинків мисливців та поведінки вовків.

Терміни, які необхідно розуміти:
● фольклор ● прислів’я ● приказка ● загадка ● вірш ● пісня ● казка ● мандрівний сюжет ● алегорія ● антитеза ● автор ● оригінал ● переклад ● пейзаж ● епітет ● метафора ● оповідання

До співбесіди за рік потрібно знати такі теми:

• Я – неповторна людина.
• Життя – найвища цінність
• Особистий розвиток людини упродовж життя. Навчання як засіб досягнення життєвої мети. Як самому себе виховувати?
• Планування самонавчання, взаємонавчання
• Роль сім’ї в моєму житті. Мій родовід. Бюджет сім’ї.
• Культура поведінки учня.
• Чому виникають конфлікти? Як налагодити хороші взаємини?
• Правила гостинності
• Людські чесноти
• Громадянські права та обов’язки
• Основні символи держави
• Турбота кожного про оточення
• Людські чесноти
• Громадянські права та обов’язки. Конституція України
• Основні символи держави
• Пам’ятки природи, історії та культури України.
• Види мистецтва, які розвинені в Україні
• Різноманітність країн  світу
• Місце України на карті світу
• Символіку Європейського Союзу
• Досягнення українців в різних галузях (у науці, культурі, спорті тощо)
• Земля як спільний дім для всіх людей, необхідність толерантного ставлення до різноманітності культур, звичаїв народів;

До співбесіди за рік потрібно вміти:

• здатність налагоджувати взаємодію з іншими дітьми та дорослими;
• економити і зберігати майна.;
• дослідити свої витрати за тиждень (які товари чи послуги були потрібними і якісними, а на покупці яких можна було зекономити)
• уміти вчитися (здатність визначати мету своєї діяльності, проявляти зацікавленість навчанням, володіти навичками самоконтролю і самооцінки;
• уміти скласти розпорядок дня та дотримуватись його виконання;
• добувати, осмислювати, аналізувати та використовувати інформацію з різних джерел.

• знайомитися з досягненнями національної та світової культури,;
• застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на загальнолюдські цінності;
• опановувати моделі толерантної поведінки;
• налагоджувати взаємодію з іншими дітьми та дорослими

Презентації до співбесіди

Основні символи України

Славетні  украинці.

Орієнтовні запитання для усної співбесіди із зарубіжної літератури

В 11 класі (І семестр)

1.Вкажіть основні тенденції розвитку драматургії наприкінці. XIX – поч. ХХ ст.

2.Визначення «нової драми»? Які її ознаки ви знаєте і що саме в ній було нового?

3.Назвіть твори, які відносять до творів «нової драми» та їх авторів?

4.Визначте головні проблеми, підняті Г.Ібсеном в п’єсі «Ляльковий дім»?

5.Поясніть назву п’єси «Ляльковий дім»?

6.Чому А.Чехова називають драматургом-новатором?

7.Сюжет п’єси «Вишневий сад», головні герої, коротка характеристика.

8.Визначте головні проблеми, підняті А.Чеховим в п’єсі «Вишневий сад»?

9.У чому полягала театральна революція Б.Шоу?

10.Що таке драма ідей, інтелектуальна драма?

11.Сюжет та проблематика п’єси «Пігмаліон»

12.У чому  полягає своєрідність конфлікту  в п’єсах «нової драматургії»?

13. Які історичні процеси кінця ХІХ – поч.ХХ ст.позначились на розвитку літературного процесу?
14. Визначте особливі моменти в житті Ф. Кафки ?
15. Як ви розумієте поняття «модернізм» ?
16. Як ви розумієте поняття «авангардизм»?
17. Схарактеризуйте центральну проблему новели „Перевтілення”?
18. Перевтілення героя літературного твору на комаху – це реалістичний чи фантастичний елемент?
19. Поясніть назву оповідання «Перевтілення»
20. Охарактеризуйте образ Грегора Замзи, членів його родини та їхні стосунки.
21. Чи згодні ви, що Грегор Замза – не людина, а комаха ?

22.Д.Джойс та його твори

23. Визначте особливі моменти з життя і творчості М. Булгакова
24. М. Булгаков і Київ

25.Охарактеризуйте три пласти роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита»?

26. Як ви розумієте відомий вислів письменника «Рукописи не горять!»?
27. Яку роль у романі М. Булгакова відіграє роман Майстра про Понтія Плата?

Орієнтовні запитання для усної співбесіди із зарубіжної літератури

в 9 класі (І семестр)

1.Що таке Просвітництво?

2.Які головні ознаки творів Просвітництва?

3. Хто такі митці-Просвітники?

4.Улюблені теми Просвітників.

5.Хто такі енциклопедисти?

6.Визначте суспільні, моральні та естетичні ідеали Просвітників?

7. Чому твір Дж Свіфта «Пригоди Лемюеля Гуллівера» вважається сатиричним дзеркалом

сучасного авторові Англійського суспільства?

8. Особливий світ поезій Й.В. Гете («Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей»)
9. Гуманістичні мотиви Одаи «До радості» Й.К.Ф. Шиллера

10.Що таке література Романтизму?

11.Назвіть ознаки, характерні для літератури Романтизму?

12.Назвіть авторів, яких відносять до творців літератури Романтизму?

13.Назвіть головні мотиви лірики Г. Гейне.

14.Визначте жанр твору Дж. Байрона Мазепа”. Доведіть свою думку

15.Байронічний герой – який він?

16.Які автори поєднали у своїй творчості елементи реалізму й романтизму ?

17.Які ознаки реалізму в літературі ви можете назвати ?

18. Головні мотиви лірики М. Лермонтова

19.Визначте жанр роману О. Пушкіна „Євгеній Онегін‖ та дайте його визначення

20 Образ Онєгіна в романі О. Пушкіна, зробіть характеристику за планом (портрет, риси

характеру, вчинки, думки інших героїв, відношення автора тощо)

Потрібно знати такі теми:

• Як і чому людство змінювало свої уявлення про Всесвіт.
• Чому нашу систему назвали Сонячною.
• Чому на Землі відбувається зміна дня і ночі?
• Чому на Землі змінюються пори року?
• Як досліджують Всесвіт у наш час?
• Що таке компас, його призначення.
• Для чого потрібні плани місцевості?
• Про що може розповісти карта?
• Які океани і материки є на Землі?
• Особливості рослинного і тваринного світу Євразії, Африки, Північної Америки, Південної Америки, Австралії, Антарктиди;

Презентації для перевірки

Перевірка досягнень за темою “Сонячна система”

Перевірка досягнень за темою “Материки та океани”

Потрібно знати такі теми:

• Нумерація багатоцифрових (трицифрових – шестицифрових) чисел.
• Читання і записування багатоцифрових чисел.
• Порівняння багатоцифрових чисел.
• Множення і ділення з числами 1 та 0.
• Ділення з остачею.
• Збільшення (зменшення) числа у 10, 1000, 1000 разів.
• Лічба сотнями тисяч. Мільйон.
• Перетворення іменованих чисел.
• Клас. Визначення числа десятків, сотень, тисяч, десятків тисяч.
• Одиниці вимірювання довжини.
• Одиниці вимірювання маси.
• Одиниці вимірювання часу.
• Табель-календар. Визначення тривалості подій за календарем. Перетворення одиниць вимірювання часу.
• Усні арифметичні дії на основі нумерації багатоцифрових чисел.
• Розв’язування рівнянь, виразів із змінними.
• Розв’язування складених задач з різницевим і кратним порівнянням чисел.
• Геометричний матеріал:
• Розміщення відрізків на площині, у просторі.
• Круг і коло. Побудова кола. Діаметр. Радіус.
• Обчислення периметрів геометричних фігур.

Додатки

 Потрібно знати такі теми:

• Мова і мовлення.
• Застарілі й нові слова.
• Тема, основна думка, заголовок текста.
• План тексту.
• Типи текстів.
• Типи речень.
• Головні члени речення. Зв’язок слів у реченні.
• Однорідні члени речення.
• Будова слова.
• Спільнокореневі слова та форма слова.
• Іменник як частина мови.
• Відмінкові закінчення іменників.
• Прикметник як частина мови.
• Вимова та написання прикметників.
• Відмінювання прикметників.

Додатки

Потрібно знати такі теми:

• Що таке літературні жанри (вміти пояснити своїми словами)?
• Розрізняти твори малих жанрів усної народної творчості (фольклору): прислів’я, приказки, скоромовки, загадки, лічилки тощо. Наводити з пам’яті приклади.
• Що таке міф?
• Які єгипетські міфи вивчали?
• Які міфи Давньої Греції знаєте? Назвіть.
• Які слов’янські міфи?
• Уміти розказати зміст обраного вчителем міфу близько до тексту.
• Уміти формулювати запитання за змістом прочитаних творів.
• Жанри: легенда, притча, казка, байка. Уміти пояснити своїми словами різницю між ними.
• Які легенди прочитали? Назвіть.
• Виконання завдань «Повтори і пригадай».
• Уміти складати план за допомогою розповідних речень до прочитаних творів.
• Які твори називаються ліричними? Уміти знайти ліричного героя, слова-ознаки, порівняння, слова з переносним значенням.

Потрібно вміти:

• виразно читати учнем (ученицею) вивчених напам’ять творів;
• аналізувати прочитаний літературний твір (уміння  встановлювати смислові, причинно-наслідкові зв’язки за змістом прочитаного твору (визначити риси характеру персонажів, пояснити мотиви їхніх вчинків);

Вивчити напам’ять:

• «Реве та стогне Дніпр широкий», Т.Г. Шевченко
• Прозовий твір «Чудовий Дніпро», переклад М. Рильського;  опис українського степу, М. Гоголь; опис вечора, Марко Вовчок (1 на вибір)
• Один із віршів про осінь Ліни Костенко.
• Один з віршів Д Павличка.

Тексти віршів