Завдання, що передбачають розгорнуту відповідь Назвіть основні причини виникнення українськогокозацтва. Охарактеризуйте наслідки укладання Люблінської унії. Доведіть, що Запорізька Січ—це козацька республіка. Назвіть основні стани українського суспільства та охарактеризуйте їхнє становище Поясніть різницю між «низовими козаками» та «реєстровими козаками». На яких умовах було укладено Берестейську унію. Назвіть не менше трьох подій культурного життя на українських землях […]

Англійська мова 4 клас   До співбесіди за І семестр потрібно знати такі  граматичні теми: Present Simple * Present Simple 1 * Present Simple 2 Present Continuous* Present Continuous 1 * Present Continuous 2* Present Continuous 3 * Present Continuous 4 Future Simple* Future Simple Going to * To-be-going-to Prepositions* Prepositions 1 * Prepositions 2 Some / […]

С П І В Б Е С І Д А Інформатика 10 клас (нова програма) На питання, що таке співбесіда Ви знайшли відповідь на сайті школи у вкладці ЕКСТЕРНАМ (співбесіда). До співбесіди Вам необхідно підготувати: 1.Програму самостійної роботи (сайт: вкладка Методична сторінка). Підручник, за яким Ви готувалися (бажано розмістити на робочому столі).Рекомендовані підручники: «Інформатика (рівень […]

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії в 11 класі Співбесіда з всесвітньої історії в11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту. Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать: хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі […]

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії в 11 класі Співбесіда з всесвітньої історії в11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту. Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать: хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі […]

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії у 7 класі Співбесіда з всесвітньоїісторії у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження. Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна. Під час […]

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії у 7 класі Співбесіда з всесвітньоїісторії у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження. Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна. Під час […]

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 7 класі Співбесіда з історії України у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження. Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна. Під […]

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 7 класі Співбесіда з історії України у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження. Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна. Під […]

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 11 класі Співбесіда з історії України у 11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту. Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать: хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати […]