Завдання, що передбачають розгорнуту відповідь

1. Назвіть основні причини виникнення українськогокозацтва.
2. Охарактеризуйте наслідки укладання Люблінської унії.
3. Доведіть, що Запорізька Січ—це козацька республіка.
4. Назвіть основні стани українського суспільства та охарактеризуйте їхнє становище
5. Поясніть різницю між «низовими козаками» та «реєстровими козаками».
6. На яких умовах було укладено Берестейську унію.
7. Назвіть не менше трьох подій культурного життя на українських землях кінця ХVІ-пер. пол. ХVІІ ст., які свідчать про високий рівень розвитку культури в цей час.
8. Назвіть основні заходи діяльності гетьмана П. Конашевича Сагайдачного.
9. Назвіть основні причини національно-визвольної війни українського народу.
10. Порівняйте умови Зборівського та Білоцерківського договорів.

Запитання до співбесіди

1. Яким документом остаточно було запроваджене кріпосне право?___________________________
2. Багатогалузеве господарство, яке базувалося на праці кріпаків_____________________________
3. Перший вищий навчальний заклад на території України___________________________________
4. Унія внаслідок якої утворилася Річ Посполита _________Коли вона була укладена?___________
5. На якому острові і ким була збудована перша Січ?_______________________________________
6. Український першодрукар____________________________________________________________
7. Як називали козаків на службі у польського короля?______________________________________
8. Право міст на самоуправління_________________________________________________________
9. Внаслідок підписання якої унії і коли утворилася греко-католицька церква?__________________
10. З іменем якого гетьмана пов’язують «добу героїчних походів»?___________________________
11. Літературна дискусія між прибічниками і противниками Берестейської унії_________________
12. Фортеця збудована поляками, щоб перешкоджати втечам селян на Запоріжжя_______________
13. Перше козацько-селянське повстання очолив___________________________________________
14. Організація міщан на захист православної віри_________________________________________
15. Назвіть відомі Вам козацькі символи влади____________________________________________
16. Який період поляки називали «золотим спокоєм»?______________________________________
17. Назвіть причини національно-визвольної війни Б. Хмельницького_________________________
18. Назвіть відомі Вам битви національно-визвольної війни Б. Хмельницького__________________

_____________________________________________________________________________________

19. Які договори і з ким були укладені Б. Хмельницьким?___________________________________
20. Між якими державами відбувалася Хотинська війна?____________________________________
21. Назвіть відомих Вам ватажків козацько-селянських повстань 20-30-х рр. ХVІІ ст.

_____________________________________________________________________________________

22. Які воєводства віддавалися для створення Української держави за Зборівською угодою?

_____________________________________________________________________________________

Англійська мова 4 клас

До співбесіди за І семестр потрібно знати такі  граматичні теми:

• Present Simple * Present Simple 1 * Present Simple 2
• Present Continuous* Present Continuous 1 * Present Continuous 2* Present Continuous 3 * Present Continuous 4
• Future Simple* Future Simple
• Going to * To-be-going-to
• Prepositions* Prepositions 1 * Prepositions 2
• Some / any*a an some any *a-an-the-some-any
• Much / many * must-and-mustn’t *some any a an much many is are not

До співбесіди за І семестр потрібно вміти:

• привітатися; прощатися;
• представити себе /друга / подругу /батьків;
• називатикогось / щось;
• запитувати /повідомляти про вік;
• запитувати / повідомляти про місцепроживання
• запитувати про предмети;
• повідомляти про щось;
• виконувати/ віддавативказівки(команди);
• описуватикогось / щось;
• запитувати про відчуття /самопочуттятавідповідати на запитання;
• робитипропозицію та реагуватинанеї
• pеагувати на реплікивчителя та однокласників;
• визначати час / проміжки часу;
• проситиповторитиінформацію;
• висловлюватисхвальну / несхвальнуоцінку предметам, діям, ситуаціямтощо; висловлюватипрохання та реагувати на нього;
• описуватипредмети / людей;
• даватиелементарну характеристику комусь / чомусь;

До співбесіди за І семестр потрібно вміти розповідати теми (10-12речень):

*Get Ready 4 the Speaking 4 grade

1. Myday
2. Schoolsubjects
3. Holidays

Get Ready 4 the Speaking 4 grade

С П І В Б Е С І Д А

Інформатика 10 клас (нова програма)

На питання, що таке співбесіда Ви знайшли відповідь на сайті школи у вкладці ЕКСТЕРНАМ (співбесіда).

До співбесіди Вам необхідно підготувати:

1. 1.Програму самостійної роботи (сайт: вкладка Методична сторінка).
2. Підручник, за яким Ви готувалися (бажано розмістити на робочому столі).Рекомендовані підручники:

«Інформатика (рівень стандарту)» підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти Морзе, Н. В.; Барна, О. В. (2018)

http://lib.imzo.gov.ua:80/xmlui/handle/123456789/183

 «Інформатика (рівень стандарту)» підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти   Ривкінд, Й. Я.; Лисенко, Т. І.; Чернікова, Л. А.; Шакотько, В. В. (2018)  http://lib.imzo.gov.ua:80/xmlui/handle/123456789/103 

3.Комп’ютер із встановленим програмним забезпеченням, Архіватор(WinRaR), Microsoft Word, Кіностудія Windows .

ОРІЄНТОВНІ ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ НА СПІВБЕСІДУ

1. Інформаційні процеси, людина в інформаційному суспільстві.

А) вміти відповідати на питання (ст.12,  21)

Б) вміти виконувати наступні практичні роботи та вправи   (ст. 12  № 3).

2. Загрози при роботі в інтернеті, їх уникнення.

А) вміти відповідати на питання (ст.33, 43)

Б) вміти виконувати наступні практичні роботи та вправи  (ст. 32 №1, ст. 33 №2,   ст.34

№8, ст.43 №2).

3. 3.Дослідження в інтернеті, навчання та професії у сучасному суспільстві.

А) вміти відповідати на питання (ст.55, 69)

Б) вміти виконувати наступні практичні роботи та вправи  (ст. 49 №1,2, ст.52 №3,4, ст.58

№11,12).

4. Сучасні інформаційні технології.

А)  вміти відповідати на питання (ст.85, 86, 95)

Б)  вміти виконувати наступні практичні роботи та вправи  (ст. 78 №1, ст. 79 №2, ст.81

№3, ст.90 №1,ст.94 №2).

5. 5. Моделі і моделювання.Аналіз та візуалізація даних.

А)  вміти відповідати на питання (ст.108)

Б)  вміти виконувати наступні практичні роботи та вправи  (ст. 102 №1, ст. 103 №2,

ст.106 №3).

Бажаємо успіхів.

Чекаємо на співбесіді

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії в 11 класі

Співбесіда з всесвітньої історії в11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту.

Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать:

хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства;

просторова компетентність – уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля;

інформаційна компетентність – уміння працювати з джерелами історичної інформації, інтерпретувати зміст джерел, визначати їх надійність, виявляти і критично аналізувати розбіжності в позиціях авторів джерел;

логічна компетентність – уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, розуміти множинність трактувань минулого та зіставляти різні його інтерпретації;

аксіологічна компетентність – уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, суголосну до цінностей та уявлень відповідного часу чи відповідної групи людей, осмислювати зв’язки між історією і сучасним життям.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в ІІ семестрі:

1. Чому у країнах Східної Європи у повоєнний час встановилась радянська модель розвитку?
2. Якими були наслідки панування у Східній Європі комуністичних режимів?
3. Які були причини революції 1956 р. в Угорщині і «празької весни» 1968 р.?
4. Чому падіння комуністичних режимів в Східній Європі в одних країнах був мирний, а в інших збройний?
5. Які причини розпаду СРСР? ЧССР? Югославії?
6. Які етапи розвитку пройшов СРСР у період 1945-1991 рр.?
7. Чому в Росії установився авторитарний режим В.Путіна?
8. Які фактори сприяли японському «економічному диву»?
9. Коли в Китаї до влади прийшли комуністи?
10. Що у Китаї називали «культурною революцією»? Які її наслідки?
11. Завдяки чому Китаю вдалося наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст.. зрбити стрімкий стрибок в економічному розвитку?
12. Які особливості Індії після здобуття незалежності?
13. З якими країнами Індія у другій половині ХХ ст. мала збройні конфлікти?
14. Яка була ключова проблема Близького Сходу у другій половині ХХ ст.?
15. Що у другій половині ХХ ст. називають «холодною війною»? Між ким вона тривала? Хто переміг у ній?
16. Розкажіть про Берлінські кризи 1948-1949 та 1961 рр. Які їх причини та наслідки?
17. Чому Карибську кризу 1962 р. називають найнебезпечнішою у «холодній війні»?
18. Які глобальні проблеми людства на сучасному етапі?

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії в 11 класі

Співбесіда з всесвітньої історії в11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту.

Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать:

хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства;

просторова компетентність – уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля;

інформаційна компетентність – уміння працювати з джерелами історичної інформації, інтерпретувати зміст джерел, визначати їх надійність, виявляти і критично аналізувати розбіжності в позиціях авторів джерел;

логічна компетентність – уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, розуміти множинність трактувань минулого та зіставляти різні його інтерпретації;

аксіологічна компетентність – уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, суголосну до цінностей та уявлень відповідного часу чи відповідної групи людей, осмислювати зв’язки між історією і сучасним життям.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в І семестрі:

      1.Коли почалася Друга світова війна?

2. Які були її причини?
3. Що називають «дивною війною»?

4.Коли почалося німецько-радянська війна?

5. Яка подія відбулася 7 грудня 1941 р. у Тихому океані?
6. 6. Назвіть битви, які стали переломними під час Другої Світової війни.
7. У якому році було створено Антигітлерівську коаліцію?

8.Де і коли відбулася найбільша танкова битва Другої Світової війни?

9. Військами союзників на Західному фронті у 1944 р. командував___.
10. Хто очолював організацію «Вільна Франція»?
11. Де відбулась перша зустріч радянських військ і військ союзників по антигітлерівській коаліції?

12.Коли було ухвалено Статут ООН?

13. 13. Знищення окремих груп населення за расовими, національними, етнічними або релігійними мотивами—це…
14. Яка країна першою отримала до свого збройного арсеналу атомну зброю?
15. Назвіть лідерів країн «Великої трійки».Коли було підписано Акт про беззастережну капітуляцію німецьких військ?
16. Який президент США прагнув досягнути «нових рубежів»?
17. Який президент США змушений був піти у відставку через «уотергейтський скандал»?
18. Назвіть ім’я лідера афроамериканськогоруху в США в 1950-1960-ті рр.
19. Яку державу Р. Рейган оголосив «імперією зла»?
20. Які території були приєднані до Канади в повоєнні роки?
21. Трагедія 11 вересня 2001 р.в Нью-Йорку сталася у період президентства.
22. Яка існувала форма правління в Четвертій республіці у Франції?
23. Першим президентом V Республіки у Франції був ____.
24. Які партії становлять основу двопартійної системи Великої Британії?
25. Г. Коль—«і шостий, і перший». Як ви це розумієте?
26. Північ чи Південь Італії є більш промислово розвинутий?
27. Коли було збудовано і зруйновано Берлінський мур?
28. Римський договір про утворення Європейського Економічного Співтовариства (ЄЕС) було підписано в ___________ році.
29. Що таке «брексіт»?
30. Скільки країн є членами НАТО?

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії у 7 класі

Співбесіда з всесвітньоїісторії у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в ІІ семестрі:

1. Які причини церковного розколу 1054 р.? Які утворилися дві християнські церкви?
2. Чим католики відрізняються від православних?
3. Визначте особливості становища церкви в ХІ–ХV cт.
4. Чим уславився Тома Аквінський?
5. Що таке єресь? Як у Середньовічні боролися з єресями?
6. Якими були середньовічні школи та університети?
7. Якими були наукові й технічні досягнення у Середні віки?
8. Хто був засновником книгодрукування? Коли воно виникло?
9. Які архітектурні стилі домінували у Середні віки?
10. Назвіть жанри мистецтва, які розвивалися у Середні віки?
11. Чому церква мала великий вплив на розвиток мистецтва?
12. Де зародилась культура Відродження?
13. Що такегуманізм?
14. Що таке інквізиція?
15. Які події отримали назву Альбігойські війни?
16. Яку роль у християнізації Центрально-Східної Європи відіграли чернечі лицарські ордени (Тевтонський,
17. Лівонський, орден Мечоносців)?
18. Які території були приєднані до Великого князівства Литовського за правління князя Ольгерда(Дмитра) Гедиміновича?
19. Чому польський король Казимир ІІІ отримав прізвисько Великий?
20. Чим уславився угорський корольІштван І?
21. Хто такий Ян Гус?
22. Які причини Гуситських війн у Чехії?
23. Коли Центрально-східна Європа зазнала монгольської навали?
24. Коли існувала Новгородська боярська республіка?
25. Завдяки чому московським князям вдалося об’єднати під своєю владою північно-східні землі Русі?
26. Які реформи провів Іван ІІІ у Московській державі?
27. Як була утворена Османська імперія?
28. Яке прізвисько отримав султанМехмед ІІ?
29. Які здобутки культуриОсманської імперії?
30. У якому столітті Чехія, Польща, Угорщина стали королівствами?
31. Яка заслуга монахів Кирила і Мефодія?
32. Хто був засновником Монгольської імперії?
33. Якими були держава і суспільство в середньовічному Китаї?
34. Назвіть досягнення китайської культури у Середні віки?
35. Коли виник Делійський султанат?
36. Які здобутки індійської культури в Середні віки?
37. Коли в Японії почалося правління сьогунів?
38. Яку державу називали «Піднебесна імперія»?
39. Що таке «каста»?
40. У якому році утворено монгольську державу Золота орда?
41. Коли було повалено монгольськепанування у Китаї і встановлено династіюМін?
42. У якому році відбулася битва на Косовому полі? Хто у ній переміг?
43. У якому році припинила існування Візантійська імперія?
44. Хто такий Хуан Чао?

Під час співбесіди екстерн7 класу має максимально продемонструвати знання з відповідної теми, набуті компетенції: уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати причино-наслідкові зв’язки,уміння орієнтуватися в історичному просторі; знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля; уміння працювати з джерелами історичної інформації, уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, вміти аналізувати й висловлювати власну думку.

Рекомендації щодо співбесіди з всесвітньої історії у 7 класі

Співбесіда з всесвітньоїісторії у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в І семестрі:

1. Яка дата вважається початком Середніх віків?
2. Як було засноване королівство франків? Чим були зумовлені зміни в житті франків після їх завоювання Ґаллії?
3. Завдяки чому Карлу Мартеллу вдалося зупинити просування арабів?
4. Що таке «Салічна правда»?
5. Чому в королівстві франків відбулася зміна династії Меровінґів на Каролінґів?
6. За правління якого імператора Візантія досягла найбільшого територіального зростання? Назвіть основних ворогів Візантійської імперії за час її існування. Під час правління якого імператора вдалося зупинити наступ арабів?
7. У які століття відбулася слов’янізація балканських володінь імперії? Коли у Візантійській імперії спалахнула боротьба між прихильниками і противниками шанування ікон? Коли Константинополь був захоплений хрестоносцями?
8. У якому році і чому припинила своє існування Візантійська імперія?
9. Визначте причини появи ісламу. Чого навчає мусульманська релігія? Які основні положення ісламу?
10. Куди були спрямовані воєнні походи арабів? Які території їм удалося завоювати? За якого халіфа були здійснені найбільші завоювання арабів? Які битви поклали край просуванню арабів у Європу?
11. Коли припинив своє існування Арабський халіфат? Завдяки чому арабська культура досягла значних здобутків? Які її витоки?
12. Що таке феодалізм? На які стани поділялося середньовічне суспільство? Які стани суспільства були панівними?
13. Хто такі рицарі? Яким було озброєння рицаря? Як він поводив себе в бою?
14. Яким було господарство селянина? Що таке повинності? Які повинності виконували селяни?
15. Хто очолював християнську церкву на Заході? Чим 1054 р. відзначився в церковному житті Європи?
16. Які міста Європи у Середні віки були найбільшими? Як виглядало середньовічне місто? Опишіть його характерні ознаки. Назвіть основні прошарки міського населення і дайте їм характеристику.
17. Що таке середньовічний цех? З якою метою виготовлявся шедевр? Хто об’єднувався в гільдії?
18. Хто був союзником міст у боротьбі із сеньйорами? Що було символом міського самоуправління?
19. Хто такі нормани, вікінги й варяги? Назвіть держави, що найбільше постраждали від походів норманів. Що залишили по собі норманські походи у Європі?
20. Коли і як виникли скандинавські держави? Яка скандинавська держава виникла першою? Назвіть наймогутніших правителів скандинавських держав у ХІІ—ХV ст.
21. Якими були причини і мета організованих католицькою церквою хрестових походів? Які держави були утворені хрестоносцями на Сході?
22. Для чого створювалися духовно-рицарські ордени? Чим «брати-рицарі» відрізнялися від ченців?
23. Чому Папа Римський був змушений закликати до нових хрестових походів після «визволення Гробу Господнього»? Монархи яких держав брали участь у Третьому хрестовому поході?
24. Коли держави хрестоносців припинили своє існування на Близькому Сході? Які причини поразок хрестових походів?
25. Хто такий король? Чому виникає королівська влада?
26. Які верстви населення і чому підтримували об’єднання Франції? Що таке Генеральні штати? Із якою метою їх було скликано? Як вирішувалися питання на цьому зібранні?
27. Які германські племена переселилися на територію Англії? Які наслідки мали для Англії набіги вікінгів? Що стало приводом до норманського завоювання Англії? У чому виявилося посилення королівської влади за часів правління Генріха ІІ?
28. Що таке Велика хартія вольностей? Чому англійці вважають її появу початком затвердження своїх прав і свобод?
29. Коли утворилась Німецька (Римська) імперія? Хто був її першим імператором?
30. Якими були причини роздробленості Італії? Назвіть найбільші італійські міста-республіки. Хто такі ґвельфи та ґібеліни?  За якого правителя Сицилійське королівство досягло найбільшої могутності?
31. Кого європейці називали маврами? Що таке Реконкіста? Які держави виникли на Піренейському півострові в результаті Реконкісти?
32. Як і коли було створено Іспанське королівство?
33. Яку роль відігравала Папська область у житті Італії та Європи? Охарактеризуйте реформи Фрідріха ІІ в Сицилійському королівстві.

Під час співбесіди екстерн7 класу має максимально продемонструвати знання з відповідної теми, набуті компетенції: уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати причино-наслідкові зв’язки,уміння орієнтуватися в історичному просторі; знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля; уміння працювати з джерелами історичної інформації, уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, вміти аналізувати й висловлювати власну думку.

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 7 класі

Співбесіда з історії України у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в ІІ семестрі:

1. Які основні причини об’єднання Галицького і Волинського князівств? Чому саме Волинське князівство стало ініціатором об’єднання?
2. Яку політику проводив Роман Мстиславич після утворення єдиного Галицько-Волинського князівства? Чому сини Романа Мстиславича були змушені силою доводити своє право на батьківську спадщину?
3. Чому руські князівства зазнали поразки від монголів? Якими були наслідки монголо-татарської навали? Як проявлялося панування монголо-татар на землях Південно-Західної Русі?
4. Які держави прагнули загарбати землі Галицько-Волинського князівства?
5. Як складалися відносини Данила Галицького із Золотою Ордою? Поясніть слова Данила Галицького: «О, лихіше лиха честь татарська!» 13. Чому незважаючи на завзяту боротьбу Данилу Галицькому так і не вдалося позбутися монгольської зверхності?
6. Прослідкуйте зміни зовнішньої політики галицько-волинських князів, починаючи з Данила Галицького. 15. Чому занепало Галицько-Волинське князівство?
7. Які особливості розвитку культури Галицько-Волинського князівства? Назвіть найвідоміші архітектурні пам’ятки Галицько-Волинського князівства. Які з них збереглися до наших днів? Визначте риси архітектури Галицько-Волинського князівства.
8. Які жанри образотворчого мистецтва отримали розвиток у Галицько-Волинському князівстві? Назвіть найвідоміші зразки пам’яток образотворчого мистецтва Галицько-Волинського князівства.
9. У чому виявлялася самобутність культури Галицько-Волинського князівства?
10. До складу яких держав потрапили українські землі в ХІV—ХVІ ст.? 22. Яка головна мета набігів кримських татар на українські землі? Які їх наслідки?
11. Які нові явища в розвитку сільського господарства мали місце в ХІV — першій половині ХVІ ст.? 24. Визначте основні етапи закріпачення селян на українських землях.
12. Чим була зумовлена поява фільварків? Які це мало наслідки?
13. Що таке ремісничий цех? Яка особливість організації ремісничих цехів на українських землях?
14. Охарактеризуйте становище українських міщан у Великому князівстві Литовському та Польщі в ХІV — першій половині ХVІ ст. Чому міщани так прагнули отримати маґдебурзьке право для свого міста?
15. Як іноземне панування вплинуло на розвиток культури українських земель у другій половині ХІV—ХV ст.? 29. Визначте риси культури українських земель ХІV—ХV ст., що сформувалися під впливом культури країн Заходу. 3
16. Які культурні традиції Київської Русі та Галицько-Волинського князівства відбилися в культурі українських земель ХІV—ХV ст.?

Під час співбесіди екстерн7 класу має максимально продемонструвати знання з відповідної теми, набуті компетенції: уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати причино-наслідкові зв’язки,уміння орієнтуватися в історичному просторі; знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля; уміння працювати з джерелами історичної інформації, уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, вміти аналізувати й висловлювати власну думку.

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 7 класі

Співбесіда з історії України у 7 класі передбачаєперевірку екстерна щодо сформованості у нього  уявлень і початкових знань про історію як галузь людських знань, як науку,що має свій предмет вивчення і свої методи дослідження.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в І семестрі:

1. Де розташувалася прабатьківщина слов’ян? Назвіть союзи племен східних слов’ян — предків українців.
2. 2. Коли сформувалося Київське князівство?Як у літописах називали Київське князівство?
3. Що таке полюддя? Як загинув князь Ігор?
4. Коли розпочалося князювання Ольги? Розкажіть, як помстилася княгиня Ольга за вбивство свого чоловіка.
5. Назвіть племена й народи, які підкорив Святослав і примусив сплачувати данину.Якими були результати першого Балканського походу князя Святослава?
6. 6. Коли Володимир посів великокнязівський престол у Києві?Назвіть Червенські міста, за які вели боротьбу київські князі.У чому полягала адміністративна реформа Володимира?
7. 7. Коли розпочалося хрещення Русі Володимиром?
8. 8. Що таке міжусобна боротьба?
9. 9. Коли розпочалося князювання Ярослава в Києві? Що таке «шлюбна дипломатія»?Що таке «Руська правда»?
10. 10. Які види ремесла були найпоширенішими на Русі? Які основні товари вивозилися руськими купцями за кордон?
11. 11. Що таке мозаїка? Що таке фреска?

12. 12. Якими були причини повстання киян у 1113 р.? Які причини роздробленості Русі?
13. 13. Які події лягли в основу «Слова о полку Ігоревім». Яка головна думка твору?
14. Як утворилося Галицьке князівство? Чому боярство Галицької землі сформувалося в міцний стан, який протистояти владі князя?
15. Назвіть видатні пам’ятки архітектури Русі другої половини ХІ — початку ХІІІ ст., які збереглися до нашого часу. Ким були Нестор, Алімпій, Агапіт?
16. 16. Опишіть один із пам’ятників культури Київської Русі другої половини XI — початку XIII ст.

Під час співбесіди екстерн7 класу має максимально продемонструвати знання з відповідної теми, набуті компетенції: уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати причино-наслідкові зв’язки,уміння орієнтуватися в історичному просторі; знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля; уміння працювати з джерелами історичної інформації, уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, вміти аналізувати й висловлювати власну думку.

Рекомендації щодо співбесіди з історії України у 11 класі

Співбесіда з історії України у 11 класі передбачає виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускників школи, визначення відповідності результатів їх навчально-пізнавальної діяльності Державному стандарту.

Насамперед передбачається перевірка рівня сформованості в учнів історичної компетентності, до елементів якої належать:

хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства;

просторова компетентність – уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля;

інформаційна компетентність – уміння працювати з джерелами історичної інформації, інтерпретувати зміст джерел, визначати їх надійність, виявляти і критично аналізувати розбіжності в позиціях авторів джерел;

логічна компетентність – уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, розуміти множинність трактувань минулого та зіставляти різні його інтерпретації;

аксіологічна компетентність – уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, суголосну до цінностей та уявлень відповідного часу чи відповідної групи людей, осмислювати зв’язки між історією і сучасним життям.

Спілкування відбуватиметься за темами і обсягами, зазначеними у програмі самостійної підготовки екстерна.

Під час співбесіди екстернові пропонуватиметься відповісти на питання або виконати завдання, які стосуються програмного матеріалу.

Орієнтовні питання до співбесіди в ІІ семестрі:

1. Чому період 1965-1985 рр. називається «застоєм»?
2. Які реформи були започатковані О.Косигіним? Який їх результат?
3. Хто такі дисиденти? Які особливості дисидентського руху в роки «застою»?
4. Коли було створено Українську Гельсінську групу? Чому вона так називалася? Яка її мета діяльності? Хто її очолював?
5. Що таке дефіцит? Чому це явище було характерне для періоду «застою»?
6. У чому проявлялася криза радянської моделі розвитку в роки «застою»?
7. Чому у 1970-1980-ті роки відбувається стрімка русифікація України?
8. У чому звинувачували П.Шелеста, коли його в 1972 р. усували з посади Першого секретаря ЦК КПУ?
9. Які причини початку «перебудови» в СРСР? Які її особливості в Україні?
10. Чорнобильська катастрофа – це була закономірність чи випадковість? Які насліки катастрофи?
11. Чому в роки «перебудови» відбувається зростання активності населення, створення громадських організацій?
12. Як було Україна здобула незалежність? Коли це сталося?
13. Що наззивають «Революцією на граніті», «Помаранчевою революцією», «Революцією гідності»?
14. Які особливості розвитку економіки України в роки незалежності?
15. Які причини втечі В.Януковича з України?
16. Чому подальші зміни в Україні стали можливими леше після народного виступу проти влади?
17. З якою країно Україна веде тепер війну? Які причини війни?
18. Які головні проблеми стоять тепер перед Україною?